2009年9月 6日
【発表】KES 2009
KES 2009（13th International Conference on Knowledge-Based and Intelligent Information & Engineering Systems、9月28日～30日、Santiago, Chile）において、BEATから「Conomi+」プロジェクトの成果の一部を発表する予定です（Tuesday, Sep. 29 14:10 - 15:50）。
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(IS07) Knowledge Technology in Learning Support - Part II
Title:
Vocabulary learning environment with collaborative filtering for support of self-regulated learning.
Authors:
Masanori Yamada, Satoshi Kitamura, Shiori Miyahara, and Yuhei Yamauchi
2009年8月23日
【発表】日本教育工学会第25回全国大会
日本教育工学会第25回全国大会（9月19～21日、東京大学本郷キャンパス）において、BEATから「Conomi+」プロジェクト（19日ポスターセッション）の成果の一部が発表されます。
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9月19日(土)15:50-17:50（ポスターセッション(1)）
Conomi+：協調フィルタリングを用いた英語学習支援システムの開発
山田政寛、北村 智、宮原詩織、山内祐平
日本教育工学会第25回全国大会
http://www.jset.gr.jp/taikai25/
2009年6月 8日
【発表】ED-MEDIA 2009
ED-MEDIA 2009（6月22日～26日、Honolulu, USA）において、BEATから「学習ナビ」プロジェクト（Wed, Jun. 24 10:00 AM-11:00 AM）の成果の一部が発表される予定です。
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Learning strategy feedback system for students using data mining technology
ID: 25830
Type: Full Paper: Systems & Resources Topic: Emerging Technologies & Accessibility
Room: 6
Wed, Jun. 24 10:00 AM-11:00 AM
Authors:
Hideya Matsukawa, Institute for Higher Education Research and Practice, Osaka University, Japan
Satoshi Kitamura, Interfaculty Initiative in Information Studies, The University of Tokyo, Japan
Yusuke Nagamori, Graduate School of Comprehensive Human Sciences, University of Tsukuba, Japan
Shinichi Hisamatsu, Interfaculty Initiative in Information Studies, The University of Tokyo, Japan
Yuhei Yamauchi, Interfaculty Initiative in Information Studies, The University of Tokyo, Japan
Mai Nakano, Benesse Corporation, Japan
Yasutomo Kanamori, Benesse Corporation, Japan
Naoko Miyashita, Benesse Corporation, Japan
Abstract:
Using data mining technology, we developed a feedback system of learning strategies based on models that were created from data obtained from high school students. Using this system, we evaluated it from the following perspectives: (a) model validity, (b) effectiveness of the metaphors built into the system, and (c) users' subjective evaluations. Results showed the following. (a) The models were validated because the difference of academic ability estimated from the models was reflected in data obtained from a monitor test. (b) The signal metaphor, representing the achievement levels of learning strategies, was effective because the length of time spent to read explanations of learning strategies differed according to the signal color; the direct road metaphor, representing the order of learning strategies, was understood by nearly half of the students. (c) Some users reported that the system animations were too long, but the overall system evaluation was favorable.
2008年9月11日
【発表】日本教育工学会第24回全国大会
日本教育工学会第24回全国大会（10月11～13日、上越教育大学）において、BEATから「つまずきサポート」プロジェクト（13日課題研究）の成果の一部が発表されます。
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10月13日(月)13:30-16:00（課題研究２）
相関ルールを用いた誤答パターンの分析
松河秀哉（大阪大学）、北村 智、山内祐平（東京大学）、中野真依、金森保智、宮下直子（ベネッセコーポレーション）
2008年7月 8日
【発表】WorldCALL 2008
WorldCALL 2008（8月5日～8日、Fukuoka, Japan）において、BEATから「なりきりEnglish!」プロジェクト（Aug. 8, 30-min. Presentation）の成果の一部が発表されます。
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The development and evaluation of a mobile language learning application for listening comprehension in English: Towards a successful design of mobile language learning application
Taishi Akiyama, Etsuji Yamaguchi, Jun Nakahara, Mai Nakano, Masanori Yamada, Masaki Miyake, Takeru Nagaoka, Noriko Shimada, Richard Harrison, Satoshi Kitamura, Yoshikazu Tateno